《孩子，我为什么打你》教学设计

教学目标：

??????? 1.朗读课文，把握文章主要内容，理清文章脉络；

??????? 2.品味文章细腻、生动的语言，修辞手法的运用；

??????? 3.体会母亲深沉的爱。

课时准备：一课时

教学过程：

导入：在生活中，当你犯了错误时，你的父母会怎么做？（交流，各抒己见）

　　　不同的父母，有不同的教育孩子的方式。有的父母会殴打，那么，他们为什么会打你？作家毕淑敏向我们敞开了心扉，让我走进文本，聆听这位母亲的心声，也许你会有所领悟。

一、读一读

????1.用自己喜欢的方式读课文，用一句话概括课文内容。

????2.在孩子的成长过程中，作者的教育方式发生了怎样的变化？

????在孩子幼小时?????????????????? ；孩子长大后，????????????????? ；

????孩子成人后??????????????????? 。

????3.为什么面对孩子摔破盆碗,拆毁玩具,污脏衣服“我”都不曾打他?（请用文中原话来回答。）

????4.“我”在什么时候，什么情况下才会动手打孩子？

二、品一品

????文章虽是说理，但一点也不枯燥，因为真情浸透了整篇文章。

精读文本，品味本文细腻、生动的语言，所蕴含的深刻哲理。（在文中圈点批画，并写出感悟。）

????1.比喻修辞

????①孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的整个心灵。

????②你那么稚嫩，好像一粒包在荚中的青豌豆。

????③你像竹笋一样开始长大。

????④你像一匹顽皮的小兽，放任无羁地奔向你向往的草原。

????⑤我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱。

????2.对比手法

????如：“从没有打过人”与“经常打一个人”

????人们打人用工具，“我”从来不用

????3.饱含深情的语言（讨论、合作、探究）

????①“不是偶然，而是经常，不是轻描淡写，而是刻骨铭心。”你怎样理解加点的词语？

????②“重要的不是身累，而是心累……”为什么？

????小结：作者没有引经据典，没有刻意说教，而是满怀深情，娓娓道来，让人乐意接受。所以我们写文章时一定要力求自然，情感真挚。

三、练一练

????仿照文中的句子，运用比喻的修辞手法写出你在某个情境下的心理活动。

如：拿到成绩单时，?????????????????????????????? 。

??????? 被父母误解时，?????????????????????????????? 。

四、议一议

????1.文章题目是“孩子，我为什么打你”，根据文意，说说，“我”为什么打孩子？

文章说，“打与不打都是爱”，你是怎么理解这句话的？学过本文之后，你都有哪些启示？（小组合作讨论，选择其中一个问题具体谈谈）

????2.文章用第二人称来写有什么好处？

五、写一写

????在成长的历程中，我们或多或少受到父母的惩罚，也许当时你会心生不满，乃至怨恨、叛逆。学过本文后，你的看法是否有所改变？

????把你对父母想说的话写在日记本上，300字左右。

????总结：读了毕淑敏的《孩子，我为什么打你》，我们的心便会被一股强大的力量深深地激荡着，这股力量源于一位慈母从心灵深处流淌出来的爱的清泉。正值花季的青少年朋友，也许，你也曾有过被父母责打的经历，也许你至今对责打你的父母仍耿耿于怀，请静下心来读一读毕淑敏的《孩子，我为什么打你》吧，你一定会明白许多、成熟许多......

板书设计：

孩子，我为什么打你

毕淑敏

???????????? 幼小时??? 不打?????????????????????? 比喻

?????????????????????????????????????????????????? 长大后??? 打???????? 爱(真挚) ????????对比

?????????????????????????????????????????????????? 成人后??? 不打

?