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姜堰区语文阅读欣赏教学案设计参赛作品
2015-03-20 10:10:15
参赛人:张桂红
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《孩子,我为什么打你》教学设计

教学目标:

??????? 1.朗读课文,把握文章主要内容,理清文章脉络;

??????? 2.品味文章细腻、生动的语言,修辞手法的运用;

??????? 3.体会母亲深沉的爱。

课时准备:一课时

教学过程:

导入:在生活中,当你犯了错误时,你的父母会怎么做?(交流,各抒己见)

   不同的父母,有不同的教育孩子的方式。有的父母会殴打,那么,他们为什么会打你?作家毕淑敏向我们敞开了心扉,让我走进文本,聆听这位母亲的心声,也许你会有所领悟。

一、读一读

????1.用自己喜欢的方式读课文,用一句话概括课文内容。

????2.在孩子的成长过程中,作者的教育方式发生了怎样的变化?

????在孩子幼小时?????????????????? ;孩子长大后,?????????????????

????孩子成人后???????????????????

????3.为什么面对孩子摔破盆碗,拆毁玩具,污脏衣服“我”都不曾打他?(请用文中原话来回答。)

????4.“我”在什么时候,什么情况下才会动手打孩子?

二、品一品

????文章虽是说理,但一点也不枯燥,因为真情浸透了整篇文章。

精读文本,品味本文细腻、生动的语言,所蕴含的深刻哲理。(在文中圈点批画,并写出感悟。)

????1.比喻修辞

????①孩子,你那固执的一问,仿佛爬山虎无数细小的卷须,攀满我的整个心灵。

????②你那么稚嫩,好像一粒包在荚中的青豌豆。

????③你像竹笋一样开始长大。

????④你像一匹顽皮的小兽,放任无羁地奔向你向往的草原。

????⑤我谨慎地使用殴打,犹如一个穷人使用他最后的金钱。

????2.对比手法

????如:“从没有打过人”与“经常打一个人”

????人们打人用工具,“我”从来不用

????3.饱含深情的语言(讨论、合作、探究)

????①“不是偶然,而是经常,不是轻描淡写,而是刻骨铭心。”你怎样理解加点的词语?

????②“重要的不是身累,而是心累……”为什么?

????小结:作者没有引经据典,没有刻意说教,而是满怀深情,娓娓道来,让人乐意接受。所以我们写文章时一定要力求自然,情感真挚。

三、练一练

????仿照文中的句子,运用比喻的修辞手法写出你在某个情境下的心理活动。

如:拿到成绩单时,??????????????????????????????

??????? 被父母误解时,??????????????????????????????

四、议一议

????1.文章题目是“孩子,我为什么打你”,根据文意,说说,“我”为什么打孩子?

文章说,“打与不打都是爱”,你是怎么理解这句话的?学过本文之后,你都有哪些启示?(小组合作讨论,选择其中一个问题具体谈谈)

????2.文章用第二人称来写有什么好处?

五、写一写

????在成长的历程中,我们或多或少受到父母的惩罚,也许当时你会心生不满,乃至怨恨、叛逆。学过本文后,你的看法是否有所改变?

????把你对父母想说的话写在日记本上,300字左右。

????总结:读了毕淑敏的《孩子,我为什么打你》,我们的心便会被一股强大的力量深深地激荡着,这股力量源于一位慈母从心灵深处流淌出来的爱的清泉。正值花季的青少年朋友,也许,你也曾有过被父母责打的经历,也许你至今对责打你的父母仍耿耿于怀,请静下心来读一读毕淑敏的《孩子,我为什么打你》吧,你一定会明白许多、成熟许多......

板书设计:

孩子,我为什么打你

毕淑敏

???????????? 幼小时??? 不打?????????????????????? 比喻

?????????????????????????????????????????????????? 长大后??? ???????? (真挚) ????????对比

?????????????????????????????????????????????????? 成人后??? 不打

?

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